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2013年2月

英語多読Reading Room(2/22)

中学生は、見ながらシャドーイングはORT Stage+1のstoryでした。

まだ、CDの音を聞いてまねているというよりは、本を読んでいる感じです。

先日の多読学会児童英語部会でも話題になりましたが、パラレルリーディングの解釈に

随分と幅がありました。本を見ながらシャドーイングすることを指している人、CDと同時に読んでいくことを指していると

私のように思っている人、そのほかにも少しづつやり方が違っている人。そこで次回、5月の児童英語部会では

シャドーイングをテーマに取り上げることになっています。

 

先週持ち帰った本の内容がわからないということだったので、どんな読み方をしているのか、

いろいろ話をしてみました。どうやら学校英語の悪習にどっぷりつかってしまったようです。

そこで、Rumplestiltskinを使って内容の把握の仕方を実際にやってみました。少しずつ、音読をしながら

すすめました。一語一訳ではないし、また一行づつ訳しているのでは、話の流れ、全体像は見えてきません。

挿絵をヒントに、文字にはなっていない行間から何かをくみ取る、類推する力が必要です。

YL0.7  600語

 

Building Block Library や Foundation Reading Libraryが読みやすいようです。

YL0.6 623語

 

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True or Falseゲーム

2月は「Hide and Snake」を取り上げました。今日(2/21)が3回目、今月最後のレッスンです。

Presentsはどれ?Catsは?と聞くと、こことちゃんと単語を指さします。それでも本人の中では

読めないとかたくなに思い込んでしまったようです。読めるところだけ、難しいところはムニャムニャで

いいのよ、と言ってもなかなか納得できないようです。Freight Trainのように動きが感じられないからでしょうか?

Freight Trainは大好きで、ママに言われなくても毎日練習したようです。

近くに置いてあったNursery Rhyme Readersの箱がきになって、気が散ってしまったのでしょうか。

 

2月21日 親子絵本クラス Hide and Snake

☆True or False

 読まない、文字を指でなぞるだけもヤダ!と言っているので、気分を変えて

 〇×ゲームをすることにしました。私が、本に書かれている文と同じに読んだらTrueのカード、

 間違えて読んだらFalse のカードを出します。時々考え込んでいましたが、ほとんど正解でした。

 目を輝かせて、ノリノリの気分です。「先生、間違ってるよ!」と言いながらFalseのカードを誇らしげに

 先生に向けて突き出していました。わざと間違えて読むのは難しいんですよ~coldsweats01

True or Falseカード.jpg

 

☆Let's Find 1-2-3

 color/months

 monthsはパパが大好きなのでしょうか、自分の誕生月とパパの誕生月は覚えました。

☆monthsならべ

 1月から12月まで順に並べてみました。

☆ cat、bat、hat

  c、b、h+at 

 

☆3月は Cat the Cat Who Is That? です。

  予告編でぱらぱらっと中身を見せました。

 

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sの音がむずかしい

今日は相棒がお休みなので、いつもはよりずっとハードル下げて、ほっと一息ついて

Sのペースです。ハートは子音、2文字子音で頭韻を踏んだセンテンスです。『s』や『sh』は

カタカナで書けば同じ音[シ]です。特に『s』は手ごわい。何度も何度も繰り返し言い直させられても

何が違うのかよくわからないって顔してました。

先週、足をけがして休んだSは、まだ靴も履けず、地面に足をついて歩けず、片足でケンケンしてやってきました。

靴もまだ履けないそうです。早く治るといいね。今日は相棒がお休みです。

 

2月20日(水) Piglet  (小2~小1)

heartspade<BBカード>diamondclub

☆タイムトライアル ハートの絵

☆ハートで基本ビンゴと頭脳ビンゴ

☆ハートでBlack -out 9 

 先生役をやってもらって、別に山にしてあるカードをめくって

 読んでもらった。ノーリーダービンゴみたい。

☆ハートでBlack-out 8

 読み手は交代制

☆ダイヤでBreak the T-3

 

 

先週、2月13日は反対にAのペース。

字カードでタイムトライアルしたり、クラブとスペードのMix Bingoしたり。

絵カードでフォニックスビンゴもしました。How many 〇sounds?

ピンポン、ブッブーで数えてみたり。

Little BillのHappy Valentine's Day!読みました。チョコレートをもらう日じゃないよ、と言いながら

チョコを上げました。

 

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やることたくさんあって忙しい

本を見ながらシャドーイングをやめて、本当のシャドーイングに取り組むことにしました。

本の10分か15分ですが、毎週続けると効果が出るようですので、そこに期待しています。

今日使った本はMouse Tales/Arnold Lobel(An I Can Read Book level2)です。

 

2月19日 Daisy (小6・準2目標)90分

☆本の返却と貸し出し

  ゆっくりと時間を取って、借りた本の感想などを聞きました。

  たまにはこんな時間があってもよい。

  CDがついているBuilding Blocks Library Level 8 を

  音源なしで読んだり、聴き読みしたり、パラレルリーディングしたり

  いろいろ工夫して読んでいるようです。このシリーズは朗読スピードが

  少し速いようです。

 

heartspade<BBカード>diamondclub

☆ダイヤでノーリーダービンゴ Yes/No Questionの練習

 オリジナル・センテンスの時制のまま、疑問文に言い換えます。

 did/does/do/will someをanyに、3単現のーsを取ったり。

 やることたくさんあって忙しい。

 頭の中で文字で書き換えてないで、スラスラ口から出るように

 もっともっと練習しましょう。

☆動詞句カードをめくって読んで、フルセンテンス。

 Black-Out 9で疑問文に言い換え練習

☆Black-Out 8でWhatを使った疑問文に。

☆Grammar CardのスペードでBreak the T-5

  3セット混ぜて、各自20枚でゲーム開始。

  同じカードを3枚持っているのに、1枚づつしか出てこないで

  有効に活用されませんでした。

☆花札ゲームで動詞の活用の練習

book リーディングやるの忘れました。

 

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英語多読Reading Room(2/15)

いままで音源を使わないで読んできましたが、今日から(2/15)から、

パラレルリーディング始めました。ORT Stage1+に戻って始めました。

CDから音が聞こえたら追いかけるように、聞こえた音を再生するのですが、

本を見ながらなので、音より先に読み始めてしまいましたね。まぁ、そのうち

コツはつかめると思います。

 

子供のころに読んだ記憶のある童話、Oxford Classic Talesを紹介しました。

Biginner1,2 Elementary 1、2、3に分かれています。

三匹の子ヤギ、アラジンの魔法使い、シンデレラ等々、どれも懐かしく思い出されるストーリーです。

Elementary3でもYL1.4-2.0と読みやすいです。語数も3000語あり、結構読みごたえもあります。

 

中の1冊を手に取って、これ学校で読みました。

というので、学校ではどんな読み方をするのかなと思いさらに聞いてみると、

夏休みの宿題で一行一行訳したということでした。

「英語の本を読んだ」=英語のまま、英語でよんでストーリーがわかる。

日本語に訳したということは、日本語で読んだこと。

もう一度英語で読んでみませんか、と勧めてみました。

 

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へびみっけに夢中

親子絵本クラスの今月の絵本は「Hide and Snake」です。

1週目は、「へびキライ!」と言いながらも、隠れている蛇探しに夢中でした。

2週目になると落ち着いて、文字にも目が行くようになり指でなぞりながら

元気な声で読んでくれました。ちゃんと音と指の動きがあっています。

 Hide and Snake 

 

2月7日、14日 親子絵本クラス

7日はJanuary~Decemberの単語カードを使って

Let's Find 〇〇、1-2-3!をして遊びました。

自分のお誕生日月を見つけた人の勝ちです。

それぞれの月に名前があるのが不思議そうでした。

 

14日はバレンタイン・デーバレンタイン・デーなので、カードを作りました。

4歳の子にもバレンタイン・デーはチョコをもらう日(あげる日)

と浸透しています。手作りのカードを描いて周りのみんなに、サンキューとアイラブユーを

繰り返す絵本を見せました。読むと長いのでかいつまんでね。

バレンタインカード.jpg 

出来上がったカードは大好きな人にあげてください。

どうやら保育園の先生にあげるようです。

ママはちょっとさみしそうでした。

 

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補助カードを使った作文

日曜日に多読学会の児童部会勉強会に参加しました。

後期に貸し出しを受けた本・シリーズの紹介をしました。

英語のリズムに乗った読み方、チャンクできって読む癖をつけることなどについて

いろいろな意見やアドバイスをいただきました。

ここのところ遠ざかってたのですが、パラレルリーディングが効果があるようです。

毎回10~15分続けることにしました。

 

2月12日 Daisy (小6 準2級目標)

☆自分で決めた宿題のチェック

 先週、グラマーカードの合体いれ換え作文をしたい、と言うことでやってきました。

 意欲と努力に拍手sign03

 本人の感想:BBカードと違って、とってもやりずらかった。うまくできなかった。

グラマーカード合体作文.jpg

bookmusic パラレルリーディング Frog and Toad All Year

 本を開いて、CDを聞きながらワンテンポ遅れて声を出して読む

bookkaraoke In the Cave Start with English Readers

音読した後、内容を英語で伝える。

一度セルム式リーディングで意味取りをしてあるのでストーリーはわかっている

本です。

heartspade<BBカード>diamondclub

☆補助カードを使った作文

 形容詞/場所/職業の3枚を使って一つの文にする。

 それぞれは好きなカードを選ぶのではなく、めくって出たものを使わなくてはいけません。

 例文を与えて、同じパターンで作文するのではなく、好きに作ってよいことにしました。

 イメージ通りに語順が並ばなかったり、無理やりこじつけたりしました。

 ビンゴで残った4枚と3種類の各4枚を場に広げて、好きな組み合わせにしてよいことに。

 書けばできる作業も口頭作文は難しいようです。

 

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ハートでたっぷり遊びました。

ビンゴをする時に、オリジナルセンテンスの動詞部分を読み上げてみました。

1月から始めたばかりの新人にはまだ早いかなと思ったのですが、これが意外eye

絵カードを指さすのです。あっているのです。オリジナルセンテンスの一語を読む

One Word Bingo ではどうしても名詞を読んでしまいます。先生の頭を切り替えないと

いけないですね。

 

2月6日 Piglet  (小2~小1)

heartspade<BBカード>diamondclub

☆タイムトライアル clubクラブのフルセンテンス/heartハートのオリジナルセンテンス

☆今日はハートを集中的に使ってゲームをしました。

  ハートのセンテンスを何回繰り返したでしょう。

 heart基本ビンゴ

 heart頭脳ビンゴ

 heartBreak the T-3   3セットミックスして

  変則七並べ 3セットを3段に並べる。

  最初に1,9,16を場に出しておく。

  隣り合うカードがあれば好きなところに出してよい。

  1-9まで埋まったら16→9方向にしか出せない。

  9-16まで埋まったら1→9方向にしか出せない。

diamondダイヤで動詞句ビンゴ

  字カードの人/絵カードの人

  動詞句を読んで、センテンスを思い浮かべる

  字カード君が中をにらんで考えていたり、絵カード君がすぐに

  絵カードを指さしたり、新しい発見がありました。

 

☆宿題 ダイヤの字カードフルセンテンス読み上げ

     ハートのCDを聞いて練習

 

今日はスペードをつかいませんでしたが、ハートでたっぷり遊んだので

よいことにします。good

 

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形容詞の反意語を使って

2か月ほどお休みしていましたが、今日から復活しました。

女の子は目ざといですね。教室に入るなり、「本の並べ方がかわったheart02」と喜んでくれました。

レベル別にピンクや赤のシールを貼って本を選びやすく配置換えしました。

絵本分類.jpg

 

2月5日 Daisy (小6 準2級目標)

book バレンタインについての本を読みました。

  Too ManyValentines (Robin Hill School)  

Valentine's Day (Rookie Readers Read-About Holidays)

Valentine's Day Is...(Gail Bibbons)

 

heartspade<BBカード>diamondclub

☆まずは口慣らしと記憶リフレッシュするために、波乱万丈です。

 bought/comes/will finishなど16枚、BB Newsに紹介されていたものをレッスン

 直前に思いついて作ってみました。あわてて書いたので、ダイヤマークを書くのを忘れていました。

 残りの3マークとこのカードでゲームしたので、問題なくダイヤのOSを言っていました。

 すぐにOSがわかるものもあったり、なかなか出てこなかったり。

 字を読み始めたクラスにも使えそうです。

☆形容詞の反意語カードを使ってダイヤで作文

 ノーリーダーで選んだら、形容詞カードを引く。

 Butter is not expensive. It's cheap.

   The queen is fat,but the king is thin.

  Happy Henry is right,but his parents are wrong.など面白いものができました。

☆カラフルに線引きで五文型の確認 ハート

 いちいち確認しなくてもスラスラ行きますね。

☆Grammar Card でBreak the T-3

  疑問文は I knowをつけて言い換え

  途中でダイヤと言ったのにスペードを出したことに気づいて大笑いhappy02

  ダイヤとスペードのミックスで、番号で合わせてゲーム続行と言うことになったけれど、

  もう一歩先、動詞のおまじないに気づいてよ。

  2マークミックスでやるのも案外いいかも。

 

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バレンタインの絵本(1)

英語圏の国ではどんなバレンタイン・デーを過ごすのでしょうか?

バレンタイン・デーに関する絵本を紹介します。

 

☆Happy Valentine's Day (Little Bill)

Little BillがHappy Valentine's Dayと言いながら愛情込めて描いた

カードを、彼を取り巻く家族やお友達、学校の先生に渡していきます。みんなのことが大好きなBillの

様子が伝わってきます。チョコをあげる日でないことを知ってもらうために毎年読んでいます。

 

☆Too Many Valentines (Ready-to-Read Level 1)

クラスのみんなは楽しそうにバレンタインのカードを作ってお互いに交換しています。

ところがNeilはバレンタインなんか馬鹿げてる、カードなんかいらない、といてしいます。

結局、誰からもカードをもらえなかったNeilは帰りのバスの中、友達の様子を見て

さみしくなりましたが。。。最後はあ~ぁよかったで終わるお話です。

 

 

☆Valentine's Day at the Zoo

動物たちがクレヨンやのりやきれいなペーパーを持ち寄って作ってくれた

大きなバレンタインカードが飛び出してきます。

 

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